Perspektif Guru Terhadap Elemen Multimedia di Dalam Modul Sequin Topik Reka Bentuk Fesyen Pada Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan Satu
The Teacher's Perspective on Multimedia Elements in the Sequin Module on the Topic of Fashion Design in the First Form Design and Technology Subject
DOI:
https://doi.org/10.53797/aspen.v4i1.5.2024Keywords:
M-pembelajaran, multimedia, modul, BBM, reka bentuk dan teknologi tingkatan satuAbstract
Modul mudah alih atau modul m-pembelajaran adalah sesuai untuk dijadikan bahan bantu belajar di mana ia boleh diakses menggunakan peranti elektronik pada bila-bila masa dan di mana-mana sahaja. Modul m-pembelajaran Topik Reka Bentuk Fesyen Mata Pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) Tingkatan Satu dibangunkan dengan nama Modul Sequin yang memberi pengetahuan tentang teori dan kemahiran dalam mereka bentuk fesyen. Kajian ini bertujuan untuk menilai Modul Sequin berdasarkan persepsi dalam kalangan guru yang mengajar mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi tingkatan satu terhadap elemen multimedia. Kajian ini meninjau penilaian daripada 236 orang guru RBT Tingkatan 1 di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur tentang elemen multimedia yang terdapat di dalam Modul Sequin. Pengutipan data kajian ini menggunakan instrumen borang soal selidik dan dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis mendapati kesemua item di dalam konstruk multimedia seperti elemen teks, imej grafik, video, audio dan animasi berada pada tahap sangat setuju. Nilai min menunjukkan guru-guru berpandangan bahawa unsur multimedia yang terdapat di dalam Modul Sequin adalah sangat sesuai, ceria, menyeronokkan dan menarik perhatian murid untuk belajar topik Reka Bentuk Fesyen. Selain itu guru-guru turut berpendapat bahawa penggunaan elemen multimedia ini memudahkan penyampaian malumat sekaligus meningkatkan kefahaman murid. Secara keseluruhannya, kandungan modul dari segi latar belakang, warna dan gabungan elemen teks, imej grafik, video, audio dan animasi memberi keterujaan kepada murid untuk menggunakan modul tersebut.
Downloads
References
Abdulrahaman, M. D., Faruk, N., Oloyede, A. A., Surajudeen-bakinde, N. T., & Olawoyin, L. A. (2020). Multimedia tools in the teaching and learning processes : A systematic review. Heliyon, 6(February), e05312. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05312
Ali, A. H., Salman, M. D., Saleh, R., Fayadh, E. N., Al-Hameed, S. A., Falah, H., Thamer, R., Saad, M., & Ali, A. H. (2019). The effect of the electronic devices on children. Journal of Physics: Conference Series, 1178(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1178/1/012002
Ali, A. Z. M., Wahid, R., Samsudin, K., & Idris, M. Z. (2013). Reading on the Computer Screen: Does Font Type Have Effects on Web Text Readability?. International Education Studies, 6(3), 26-35. https://doi.org/10.5539/ies.v6n3p26
Anthony, M. F. W., Ziden, A. A., Yaakob, M. N., Idrus, S. K. S., & Ahmad, S. A. S. (2019). Penilaian m-pembelajaran dalam sistem pembelajaran di institut pendidikan guru (Ipg) melalui technology, usability and pedagogy model (TUP). Proceedings of The ICECRS, 3, 1-7. https://doi.org/10.21070/icecrs.v3i0.144
Branch, R. M. (2010). Instructional Design: The ADDIE Approach. In Journal of Chemical Information and Modeling (1st ed., Vol. 53, Issue 9). Springer US.
Bujeng, B. A. (2019). Pembangunan dan Kesan Modul Multimedia Interaktif Membuat pakaian (MIMP) Terhadap pencapaian Ketekalan Ingatan dan Motivasi. Unversiti Pendidikan Sultan Idris.
Chen, W., & Wang, F. (2021). Practical application of wireless communication network multimedia courseware in college basketball teaching. Eurasip Journal on Wireless Communications and Networking, 2021(1), 1–21. https://doi.org/10.1186/s13638-021-01943-1
Daud, R. H. (2017). Pembangunan dan penilaian modul pengajaran dan pembelajaran berasaskan multimedia subjek reka bentuk dan teknologi sekolah rendah (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris).
Elkhateeb, M., Shehab, A., & El-Bakry, H. (2019). Mobile learning system for egyptian higher education using agile-based approach. Education Research International, 2019. https://doi.org/10.1155/2019/7531980
Guan, N., Song, J., & Li, D. (2018). On The Advantages of Computer Multimedia-aided English Teaching. Procedia Computer Science, 131, 727–732. https://doi.org/10.1016/j.procs.2018.04.317
Hadi, S. P. I., Kuntjoro, T., Sumarni, S., Anwar, M. C., Widyawati, M. N., & Pujiastuti, R. S. E. (2017). The development of e-partograph module as a learning platform for midwifery students: The ADDIE model. Belitung Nursing Journal, 3(2), 148-156. https://doi.org/10.33546/bnj.77
Hikmah, R. W., Soepeno, B., Puji, R. P. N., & Sugiyanto. (2021). The Effectiveness of WhatsApp Mobile Learning Shows the Existence of Kamal Historical Site towards Student Interest. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 747(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/747/1/012073
Isa, N. S., & Ma'arof, N. N. M. I. (2018). Keberkesanan penggunaan grafik berkomputer sebagai alat bahan bantu mengajar dalam kalangan pelajar reka bentuk dan teknologi. Sains Humanika, 10(3-3), 81-87. https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-3.1519
Madar, A. R., & Buntat, Y. (2009). Keupayaan Visualisasi Dan Daya Kognitif Pelajar Melalui Perisian Multimedia. In Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn (Kuittho). Seminar TVE (Vol. 6, p. 137).
Mayer, R. E. (2014). Introduction to multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd ed., pp. 1–24). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139547369.002
Milushkina, O. Y., Popov, V. I., Skoblina, N. A., Markelova, S. V., & Sokolova, N. V. (2020). The use of electronic devices by students, parents and teachers before and after the transition to distance learning. Bulletin of Russian State Medical University, 3, 77–82. https://doi.org/10.24075/brsmu.2020.037
Mohd Nawi, M. Z., & Hashim, A. (2021). Tahap Kesediaan Guru Pendidikan Islam di Sekolah Menengah Yayasan Islam Kelantan Terhadap Multimedia Dalam Pengajaran. Sains Humanika, 13(1), 1-10. https://doi.org/10.11113/sh.v13n1.1678
Osakwe, J., Dlodlo, N., & Jere, N. (2017). Where learners’ and teachers’ perceptions on mobile learning meet: A case of Namibian secondary schools in the Khomas region. Technology in Society, 49, 16–30. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2016.12.004
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2006). The Content Validity Index: Are You Sure You Know What’s Being Reported? Critique and Recommendations. ResearchinNursing&Health, 29, 489–497. https://doi.org/10.1038/s41590-018-0072-8
Rochmah, I. N., Hwang, W. Y., & Priyanto. (2021). Students’s acceptance toward the use of mobile learning in fractions. Journal of Physics: Conference Series, 1810(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1810/1/012037
Romero-Rodríguez, J.-M., Aznar-Díaz, I., Trujillo-Torres, J.-M., & Moreno Guerrero, A. J. (2021). Best practices in the use of mobile learning by university teachers of Didactics Language-Literature. Revista Conhecimento Online, 3, 6–25. https://doi.org/10.25112/rco.v3.2772
Saleh, M. P., & Siraj, S. (2017). Analisis keperluan pembangunan model pengajaran M-Pembelajaran mata pelajaran Sejarah sekolah menengah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 4(4), 12-24.
Salsidu, S. Z., Azman, M. N. A., & Abdullah, M. S. (2017). Tren Pembelajaran Menggunakan Multimedia Interaktif dalam Bidang Pendidikan Teknikal: Satu Sorotan Literatur. Sains Humanika, 9(1–5). https://doi.org/10.11113/sh.v9n1-5.1187
Shamsuddin, H. (2021). Pembangunan Perisian Pembelajaran M-SMAW bagi Kursus Teknologi Kimpalan Di Kolej Vokasional Malaysia Zon Tengah. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Saputra, D., & Chaedoni, M. (2022). Teori Kognitif Pembelajaran Berbasis Multimedia Menggunakan Teknik Animasi. Journal of Multimedia Trend and Technology, 1(1), 36-42. https://doi.org/10.35671/jmtt.v1i1.13
Taib, S. H., Ismail, M. A., & Lubis, M. A. L. A. (2020). Inovasi kesepaduan dan strategi pengajaran dan pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Asean Comparative Education Research Journal On Islam And Civilization (ACER-J). eISSN2600-769X, 3(2), 38-54.
Tereshchenko, S., Zagorskaya, M., Polyanskaya, O., & Bobritskaya, J. (2020). Mobile learning in forestry education. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 507(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/507/1/012031
Varga, E.-I. (2020). How does the Internet Influences the Readers’ Behavior. Procedia Manufacturing, 46, 949–956. https://doi.org/10.1016/j.promfg.2020.05.013
Yan, L., Whitelock-Wainwright, A., Guan, Q., Wen, G., Gašević, D., & Chen, G. (2021). Students’ experience of online learning during the COVID-19 pandemic: A province-wide survey study. British Journal of Educational Technology, 52(5), 2038–2057. https://doi.org/10.1111/bjet.13102
Yap, W. L. (2016). Transforming Conventional Teaching Classroom to Learner-Centred Teaching Classroom Using Multimedia-Mediated Learning Module. International Journal of Information and Education Technology, 6(2), 105–112. https://doi.org/10.7763/ijiet.2016.v6.667
Yusri, I. K., Goodwin, R., & Mooney, C. (2015). Teachers and mobile learning perception: towards a conceptual model of mobile learning for training. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 176, 425-430. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.492
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Maswani Ismail, Che Ghani Che Kob, Norazzah Abdullah, Farid Kamil Zamzuri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
