Pendekatan Interpretive Structural Modelling (ISM) Dalam Pembinaan Model Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Pemakanan Seimbang Pelajar Sekolah Menengah
DOI:
https://doi.org/10.53797/anp.jssh.v4i1.5.2023Keywords:
Model aktiviti pengajaran dan pembelajaran pemakanan seimbang, interpretive structural modeling, pemakanan seimbang, tabiat pemakananAbstract
Pemakanan yang seimbang adalah penting untuk pembangunan manusia dan kesihatan keseluruhan. Tabiat pemakanan yang tidak sihat boleh membawa kepada kesan kesihatan yang buruk, manakala tabiat pemakanan yang sihat, seperti yang disyorkan oleh pakar pemakanan, boleh membawa kepada peningkatan kesihatan. Pembangunan Model Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Pemakanan Seimbang untuk Pelajar Sekolah Menengah adalah penting untuk menggalakkan gaya hidup sihat dan pemakanan seimbang. Model ini berasaskan konsep gaya hidup sihat dan bertujuan menjadikan proses pembelajaran lebih relevan dan berkesan kepada pelajar. Kajian ini menekankan kepentingan gaya hidup sihat, termasuk pemakanan seimbang, pendidikan kesihatan reproduktif dan sosial, dan pertolongan cemas. Reka bentuk kajian adalah menggunakan pendekatan kuantitatif dan melibatkan pemilihan ahli panel pakar untuk membangunkan model aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Penggunaan Interpretive Structural Modeling (ISM) bertujuan untuk membentuk model, dan aktiviti yang paling penting telah dikenal pasti melalui proses ini. Pada masa akan datang dapatan kajian akan meningkatkan pemahaman tentang kepentingan pemakanan seimbang untuk pelajar sekolah menengah.
Downloads
References
Abdullah, M. R. T. L., Siraj, S., Hussin, Z., Leng, C. H., & Yean, L. L. (2015). Interpretive structural activity-based mlearning implementation model of undergraduate English language learning: A theoretical mapping. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 176, 299-306. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.475
Abdullah, M. R. T. L. (2014). Development of activity-based mLearning implementation model for undergraduate English language learning (Doctoral dissertation, University of Malaya). Scribbr. http://eprints.utp.edu.my/id/eprint/19207/1/PHA100005_THESIS.pdf
Abdullah, M. R. T. L., & Siraj, S. (2014). Asra, and Zaharah Hussin, Interpretive Structural Modeling of M-Learning Curriculum Implementation Model of English Language Communication Skills for Undergraduates. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 13(1), 151-161.
Amatan, M. A. B., & Han, C. G. K. (2019). Pengaruh persekitaran psikososial sekolah dan efikasi kendiri guru terhadap amalan pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(32), 284-314. https://doi.org/10.35631/IJEPC.4320026
Andriyani, A. (2019). Kajian Literatur pada Makanan dalam Perspektif Islam dan Kesehatan. Jurnal Kedokteran dan Kesehatan, 15(2), 178-198. https://doi.org/10.24853/jkk.15.2.178-198
Bekri, R. M., Ruhizan, M. Y., Norazah, M. N., Norman, H., Nur, Y. F. A., & Ashikin, H. T. (2015). The formation of an e-portfolio indicator for Malaysia skills certificate: a modified Delphi survey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 290-297.
Gagnon, M. N., Taylor, S., & Ghosh, A. K. (2007). Software protection through anti-debugging. IEEE Security & Privacy, 5(3), 82-84. https://doi.org/10.1109/MSP.2007.71
Hassan, A., Yusooff, F., & Alavi, K. (2012). Keluarga sihat melahirkan komuniti sejahtera: Satu ulasan. Geografia Malaysian Journal of Society and Space, 8(5), 51-63.
Jamil, M. R. M., & Noh, N. M. (2020). Kepelbagaian metodologi dalam penyelidikan reka bentuk dan pembangunan. Qaisar Prestige Resources.
Janes, F. R. (1988). Interpretive structural modelling: a methodology for structuring complex issues. Transactions of the Institute of Measurement and Control, 10(3), 145-154. https://doi.org/10.1177/0142331288010003
Koo, H. C., Poh, B. K., Lee, S. T., Chong, K. H., Bragt, M. C., Abd Talib, R., & SEANUTS Malaysia Study Group. (2016). Are Malaysian children achieving dietary guideline recommendations?. Asia Pacific Journal of Public Health, 28(5_suppl), 8S-20S. https://doi.org/10.1177/10105395166415
Kurikulum Standard Sekolah Menengah (2019). Pendididkan Jasmani dan Kesihatan. Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 1-5. Kementerian Pendidikan Malaysia, Putrajaya, Malaysia.
Mehmood, M., Awais, M., Afzal, M. M., Shahzadi, I., & Khalid, U. (2017). The impact of human resource management practices on organizational performance. International Journal of Engineering and Information Systems, 1(9), 165-178.
Musa, M., Shah, N. S. M., Rosli, N. S., & Ibrahim, S. N. N. (2021). Kesedaran ibu bapa terhadap amalan pemakanan seimbang terhadap anak-anak. Selangor Humaniora Review, 5(1), 251-259. Scribbr. https://share.journals.unisel.edu.my/ojs/index.php/share/article/view/149
Nieveen, N., & Plomp, T. (2018). Curricular and implementation challenges in introducing twenty-first century skills in education. Assessment and teaching of 21st century skills: Research and applications, 259-276. https://doi.org/10.1007/978-3-319-65368-6_15
Ong, S. L., Azhari, I., Tan, C. H., Chia, H., & Ming, C. (2021). Tinjauan Sikap Dan Motivasi Guru Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Pendidikan Kesihatan Di Sebuah Sekolah Selangor. Conference Paper.
Radzi, C. W. J. W. M. (2000). Konsep kesihatan melalui pemakanan: Pendekatan Islam dan sains. Utusan Publications.
Rahman, M. N. A., bin Ishak, R., Ayob, J., Siraj, S., Alias, N., Aziz, R. A., & Ibrahim, R. (2017). Transformasi bentuk pentaksiran dan penilaian dalam buku teks: aplikasi interprative structural modelling (ISM). JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(2), 16-22. Scribbr. https://ajba.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/8068
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203826034
Saedah, S., Muhammad Ridhuan, T. L. A., & Rozaini, M. R. (2020). Pendekatan Penyelidikan Rekabentuk dan Pembangunan (PRP): Aplikasi kepada Penyelidikan Pendidikan. Tanjong Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI).
Sahney, S., Banwet, D. K., & Karunes, S. (2006). An integrated framework for quality in education: Application of quality function deployment, interpretive structural modelling and path analysis. Total Quality Management & Business Excellence, 17(2), 265-285. https://doi.org/10.1080/14783360500450376
Saleh, N. (2013). Kesedaran terhadap amalan pemakanan seimbang dalam kalangan pelajar Politeknik Merlimau, Melaka: satu tinjauan (Doctoral dissertation, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia). Scribbr. http://eprints.uthm.edu.my/id/eprint/2004
Sharma, H. D., & Gupta, A. D. (1995). The objectives of waste management in India: a futures inquiry. Technological Forecasting and Social Change, 48(3), 285-309. https://doi.org/10.1016/0040-1625(94)00066-6
Sidik, R. (2021). Pengetahuan, kemahiran, sikap dan kesediaan pelaksanaan pengajaran kurikulum standard sekolah menengah (Doctoral dissertation, UKM, Bangi). Scribbr. http://ptsldigitalv2.ukm.my:8080/jspui/handle/123456789/460130
Singh, Shankar, R., Narain, R., & Agarwal, A. (2003). An interpretive structural modeling of knowledge management in engineering industries. Journal of Advances in Management Research, 1(1), 28-40. https://doi.org/10.1108/97279810380000356
Siong, T. E. (2020). HEAL (Panduan Untuk Pemakanan Sihat & Gaya Hidup Aktif (Jilid 2). Scribbr. http://nutritionmonthmalaysia.org.my/.
Sufa, S. A. (2017). Tren gaya hidup sehat dan saluran komunikasi pelaku pola makan food combining. Jurnal Komunikasi Profesional, 1(7), 105-120. Scribbr. http://repository.unitomo.ac.id/id/eprint/1275
Suryani, A. D., & Ardian, Q. J. (2020). Rancang Bangun Identifikasi Kebutuhan Kalori Dengan Aplikasi Go Healthy Life. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi, 1(1), 47-56. https://doi.org/10.33365/jtsi.v1i1.51
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Siti Zurina Maaruf, Azli Ariffin, Saedah Siraj, Siti Zuraida Maaruf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
