Perkembangan Motor Kasar Murid Tahun Satu Sekolah Rendah
DOI:
https://doi.org/10.53797/anp.jssh.v3i1.3.2022Keywords:
Kemahiran motor kasar, pengajaran, perkembangan motor, rangsanganAbstract
Pentingnya kanak-kanak mempunyai perkembangan motor yang baik kerana ianya mempengaruhi kanak-kanak lain dalam perkembangan motor secara menyeluruh dan bersepadu. Dengan menilai tahap perkembangan motor murid sekolah rendah, guru boleh melakukan intervensi bagi meningkatkan tahap perkembangan motor serta pada masa yang sama, memastikan murid ini mengalami perkembangan yang holistik. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap perkembangan motor kasar murid-murid tahun satu dan menilai perkembangan murid setelah setahun. Seramai 105 orang murid tahun satu yang terdiri daripada 46 lelaki dan 59 perempuan dalam kalangan murid sekolah rendah di Johor adalah responden untuk kajian ini. Tahap perkembangan motor kasar diukur dengan menggunakan Test of Gross Motor Development Second Edition (TGMD – 2). Dapatan kajian menunjukkan bahawa pada keseluruhan, tahap perkembangan motor kasar adalah bawah sederhana (M=84.11 min, S=9.99) pada awal tahun dan tidak mempunyai perbezaan yang singnifikan pada akhir tahun (M=85.91=6.77). Kemahiran lokomotor didapati meningkat pada akhir tahun, tetapi kemahiran kawalan objek tidak mempunyai perbezaan yang signifikan. Dapatan kajian ini menunjukkan kanak-kanak di Malaysia kurang didedahkan kepada permainan yang menggunakan objek. Dengan itu guru Pendidikan Jasmani perlu memberikan pendekatan tersebut disekolah.
Downloads
References
Ariff, A., & Ibrahim, H. (2017). Perkembangan Motor Kasar Di Kalangan Murid Orang Asli Berumur Tujuh, Lapan Dan Sembilan Tahun Di Daerah Gua Musang Kelantan. Movement, Health & Exercise, 6(2).
Aydin, E., & Gulac, M. (2019). Comparison of Gross Motor Skills of 8-10 Years Old Students Active in Different Sport Branches. Asian Journal of Education and Training, 5(4), 582-588. https://doi.org/10.20448/journal.522.2019.54.582.588
Jakiwa, J., & Suppiah, P. K. (2020). The differences between gross motor performance amongst children according to ethnic and age chronology. Malaysian Journal of Movement, Health & Exercise, 9(1), 159. https://doi.org/10.15282/mohe.v9i1.399
Lander, N., Nahavandi, D., Mohamed, S., Essiet, I., & Barnett, L. M. (2020). Bringing objectivity to motor skill assessment in children. Journal of Sports Sciences, 38(13), 1539-1549. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1747743
Leite, C. M., da Silva Profeta, V. L., Chaves, S. F., Benine, R. P., Bottaro, M., & Ferreira-Júnior, J. B. (2019). Does exercise-induced muscle damage impair subsequent motor skill learning?. Human movement science, 67, 102504. https://doi.org/10.1016/j.humov.2019.102504
Lorås, H. (2020). The effects of physical education on motor competence in children and adolescents: a systematic review and meta-analysis. Sports, 8(6), 88.
Singh, Y. K. M., & Lian, D. K. C. (2018). Gross Motor Development Level Amongst School Children Of Kuala Pilah, Negeri Sembilan Tahap Perkembangan Motor Kasar Dikalangan Kanak-Kanak Di Daerah Kuala Pilah Negeri Sembilan. Movement, Health & Exercise, 7(1), 129–143. http://dx.doi.org/10.15282/mohe.v7i1.168
Mat Isa, C. M., Mustaffa, N. K., Joseph, E. O., & Preece, C. N. (2020). Development of Psychomotor Skill and Programme Outcome Attainment of Civil Engineering Students in Malaysia. Asian Journal of Vocational Education And Humanities, 1(2), 9-24. https://doi.org/10.53797/ajvah.v1i2.2.2020
Mohdnor, M. A., & Shariff, E. S. M. Prestasi Kemahiran Motor Halus Dan Motor Kasar Kanak-Kanak Masalah Pembelajaran Menggunakan Instrumen Movement Assessment Battery for Children (MABC). Universiti Teknologi Malaysia.
Noramy, N. I., & Arifain, S. M. K. (2019). Perbezaan Kemahiran Motor Berdasarkan Jantina Dalam Kalangan Kanak-Kanak Prasekolah Dengan Menggunakan Movement Assessment Battery for Children (MABC). Jurnal Sains Sosial: Malaysian Journal of Social Sciences, 2(1), 25-35. http://journal.kuim.edu.my/index.php/JSS/article/view/208/182
Pratama, H., Azman, M. N. A., Zakaria, N. A., & Khairudin, M. (2022). The effectiveness of the kit portable PLC on electrical motors course among vocational school students in Aceh, Indonesia. Kompleksnoe Ispol'zovanie Mineral'nogo Syr'a= Complex Use of Mineral Resources. No 1 (320). https://doi.org/10.31643/2022/6445.09
Shamini, P. (2019). Thinking skills of Form 5 students on writing short stories [ஐந்தாம் படிவ மாணவர்களின் சிறிகதைகளில் சிந்தனை வளம்]. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 3(1), 111-123. https://doi.org/10.33306/mjssh/09
Som, M. F. M., Ali, S. K. S., Jamaluddin, S., & Baharan, M. F. M. (2021). Tahap amalan penaakulan pedagogi guru Pendidikan Jasmani sekolah menengah dari aspek kefahaman dan transformasi: Satu kajian di daerah Klang, Selangor. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(1), 11-19.
Ulrich, B.D., Ulrich, A. D. (1999). Dynamic systems approach to understanding motor delay in infants with down syndrome. Perceptual and Motor Skill, 84, pp. 867-870.
Ulrich, A. D. (2015). Test of gross motor development – 2 (TGMD2). ProEd, Inc.
Watkinson, E. J., Causgrove Dunn, J., Cavaliere, N., Calzonetti, K., Wilhelm, L., & Dwyer, S. (2001). Engagement in playground activities as a criterion for diagnosing developmental coordination disorder. Adapted Physical Activity Quarterly, 18, pp. 18–34.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Leni Salfarina A Ramlee, Mohd Zulfadli Rozali, Faizal Amin Nur Yunus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
