https://journalarsvot.com/index.php/aspen/issue/feed 2025-12-21T15:31:57+00:00 Associate Professor Dr. Charanjit Kaur Swaran Singh charanjit@fbk.upsi.edu.my Open Journal Systems <p><strong>Jurnal Asian Pendidikan (ASPEN) [ISSN 2735 2331 eISSN 2805 4350]</strong> is an open-access journal which publishes empirical research articles in the field of primary education, secondary education, higher education, technology, learning, teaching and assessment. The journal aims to provide an international forum for the presentation of original fundamental research, interpretative reviews and discussion of new developments in the area of education. The journal welcomes research articles from teachers, educators, researchers, academics, trainers, police developers and practitioners on all aspects of education, technology, learning, teaching and assessment to publish high quality peer-reviewed papers. The journal welcomes submissions written in either English or <em>Bahasa Melayu </em>(Malay Language).</p> <p>ASPEN is published online with a frequency of <strong><u>TWO (2) issues per year (June and December)</u></strong>. Besides that, special issues of ASPEN will be published non-periodically from time to time.</p> <h3>Open Access Policy</h3> <p>This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.</p> https://journalarsvot.com/index.php/aspen/article/view/836 2025-12-21T15:25:10+00:00 Muhamad Azrul armanshah@ftv.upsi.edu.my Arman Shah Abdullah armanshah@ftv.upsi.edu.my

<p>Pengajaran topik Reka Bentuk Akuaponik dalam subjek Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) Tingkatan 2 menghadapi pelbagai cabaran, termasuklah kurangnya pengetahuan guru, ketiadaan bahan bantu mengajar yang sesuai, serta kecenderungan penggunaan kaedah pengajaran konvensional. Situasi ini menjejaskan keberkesanan Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) serta pemahaman murid terhadap konsep pertanian moden berasaskan teknologi. Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti keperluan pembangunan modul, membangunkan modul pengajaran berdasarkan model ADDIE, dan menilai tahap kebolehgunaan modul tersebut melalui kesahan pakar. Modul ini dibina berlandaskan pendekatan teori Konstruktivisme dan Teori Beban Kognitif yang menyokong strategi Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21). Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian pembangunan modul. Data diperoleh melalui temu bual separa berstruktur dan instrumen borang kesahan pakar yang merangkumi dua kategori, iaitu Penilaian Kandungan oleh guru RBT dan Penilaian Keseluruhan oleh pensyarah teknikal dan vokasional. Dapatan kajian menunjukkan bahawa modul ini adalah praktikal, mudah digunakan, mempunyai kandungan yang relevan, serta membantu dalam pelaksanaan PdPc. Modul ini juga berjaya menarik minat murid dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap konsep akuaponik. Kesimpulannya, pembangunan modul pengajaran ini berpotensi untuk dijadikan sebagai bahan bantu mengajar (BBM) yang berkesan bagi guru RBT serta mampu meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran bagi topik akuaponik di peringkat menengah rendah.</p>

2025-12-21T00:00:00+00:00 Copyright (c) 2025 Muhamad Azrul, Arman Shah Abdullah